Cónicas: Una forma distinta de abordarlas
Muchas veces, en matemática, se suelen trabajar los contenidos de una manera tradicional o como se enseñaban en "la vieja escuela". En esta oportunidad, con mi grupo de trabajo, nos tocó abordar cónicas de una manera atractiva y que tuviera una aplicación real, ya que muchas veces en el aula sale la pregunta ¿Y esto para qué nos sirve? Es por ello que planteamos una secuencia didáctica priorizando que los/as alumnos/as tengan un rol activo y no sean solamente receptores/as de la información. Una de las actividades que planteamos es que construyan las diferentes cónicas en SketchUp o Tinkercad , dos programas de diseño y modelaje 3D. De esta manera, acercamos la tecnología a los/as estudiantes para que interactúen con la plataforma y, a su vez, que puedan ver de una manera distinta cómo se conforma una cónica. Para terminar la actividad, planteamos que los objetos diseñados pueden ser impresos para poder apreciar todo el trabajo realizado. Para plantear esta actividad haremo...